(Quatrième édition)

De 13 à 16 Mai, 2010

Nous  sommes heureux d'annoncer que la quatrième édition de la Conférence Communication et Argumentation dans la Sphère Publique se tiendra à Galati, en Roumanie, de 13 à  16 mai, 2010. Nous serons honorés de vous avoir comme participant.

L’objectif de la conférence est d’offrir un cadre de discussions fertiles et d’évaluation académique aux collègues du champ des Sciences Humaines et Sociales qui souhaitent présenter leurs travaux et études et rencontrer des chercheurs des domaines connexes. Nous serons heureux de vous accueillir en tant que participants à notre conférence et à nos ateliers.

• l’approche pragma-dialectique de l’argumentation et le concept d’ajustement stratégique

• argumentation et émotions

• modèles d’argumentation et types d’arguments

• argumentation dans la langue et argumentation dans le discours

• analyse du discours argumentatif dans des contextes institutionnels

• argumentation, topoi, lieux communs

• techniques argumentatives et stratégies discursives à visée argumentative

• stratégies de persuasion et pratiques argumentatives

• le discours argumentatif dans l’espace public et

Nous invitons nos lecteurs à nous signaler tous les ouvrages ou revues qu'ils jugent pertinents à proposer sur cette page.

Pour des propositions contacter sandina_ro@yahoo.com

Voir

sur le site du Groupe de recherche Analyse du discours, argumentation et rhétorique, de Tel Aviv. Projet dirigé par Ruth Amossy.

http://www.tau.ac.il/~adarr/index.files/biblios.html

Bibliographies annotées sur les thèmes suivants, accompagnées de liens ou de la version intégrale de certains textes:

• Le discours polémique

• Les genres de discours

• L'argument ad hominem

• Violence verbale, Invective et Injure

• Le manifeste littéraire et notions associées

De Boeck, Collection : Méthode en sciences humaines, 1^re  édition 2009, 192 pages, Isbn : 978-2-8041-0223-4, Format 14.5 x 23 cm, Prix public TTC: 19.50 €

Merci à nos lecteurs de nous signaler tous les sites qu'ils jugent pertinent de proposer sur cette page.

AUF Agence Universitaire de la Francophonie

http://www.auf.org/

Revues.org

Un site de référence pour la communauté scientifique francophone

http://www.revues.org

analysedudiscours.net

Le premier site international dédié au carrefour des sciences humaines et sociales et des sciences du langage. Le principe de cette page est de créer une « communauté » internationale et interdisciplinaire dans le domaine de l'analyse du discours. Page web traduite dans trois langues: allemand, anglais, français (bientôt espagnol). Vous pouvez choisir d'utiliser la version française tout en ayant la possibilité de regarder les autres versions. Le site comporte un « board » avec des « dates » ; on trouve également une base de données interactives avec des bibliographies en analyse du discours et des espaces de collaboration (protégés ou ouverts) pour les groupes. (allemand, français, anglais)

Fabula

L'actualité de la recherche en littérature sur

http://www.fabula.org

PERSEE

Projet de diffusion des publications scientifiques francophones

http://www.persee.fr/web/support/portail

Revues littéraires et culturelles

Page qui regroupe des liens vers des revues littéraires et culturelles, en privilégiant les revues professionnelles.

http://www.lehman.cuny.edu/deanhum/langlit/french/revues.h

Le profil de notre revue, Signes, discours et sociétés nous amène à proposer pour le sixième numéro, Discours et institutions, une réflexion sur l’ancrage du langagier dans le social, sur la contribution de l’interaction langagière à l’interaction de travail, sur les genres de discours seconds et complexes (Bakhtine), sur la construction des relations sociales par et dans le langage, sur les contextes de travail et leur influence sur la structure des rapports langagiers.

De nombreux chercheurs se sont penchés sur cette problématique : sociolinguistes, ethnométhodologues, anthropologues, sémioticiens, philosophes, linguistes et plus particulièrement analystes du discours, proposant des points de vue variés, susceptibles d’éclairer les nombreux aspects que cette problématique a fait émerger.

Plusieurs textes fondateurs ont posé les jalons de ces directions de recherche : la réflexion philosophique de Habermas, proposant la distinction entre les activités instrumentales et les activités symboliques, a souligné la fonction de l’agir communicationnel dans l’établissement du consensus social. L’interactionnisme symbolique de Goffman a étudié l’institutionnalisation des rapports entre les individus engagés dans des activités communes et a mis en place une conception dramaturgique des « cadres d’expérience » dans lesquels se déroulent nos rencontres verbales et non verbales. Bakhtine, enfin, avait proposé le concept de « genre

Ce colloque international est organisé par les membres de l’axe Education et plurilinguismes : mises en perspective historiques et sociales du Projet régional des Pays de la Loire, PLURI-L (www.projetpluri-l.org/). Ce projet réunit des chercheurs de disciplines diverses des trois pôles universitaires, Angers, Le Mans et Nantes, qui contribuent au renouvellement des conceptions et pratiques en matière d’enseignement et d’apprentissage de langues.

De nombreuses recherches contemporaines portent sur la compréhension des fréquentes situations de bi/plurilinguisme dans les contextes éducatifs, en France. De plus en plus nombreux, des chercheurs et des enseignants essaient de préconiser et de construire des dispositifs éducatifs qui prennent en compte cette diversité linguistique et culturelle en travaillant sur l’éveil ou l’ouverture aux langues, sur l’intercompréhension entre les langues et sur les actions scolaires en faveur de la reconnaissance des langues et des cultures autres. Ces recherches, (études et actions) réagissent surtout à un monolinguisme scolaire hégémonique issu du lent processus durant lequel la langue française est devenue à la fois un instrument d’unification pour l’Etat et le symbole de l’appartenance à la nation française.

Afin d’enrichir ce champ de recherche, le colloque se propose d’explorer des situations où le français, hors de la France continentale, est devenu, soit une langue d’enseignement, soit une